「やりたいことをやるレッスン」子どもたちのうれしい変化

「やりたいことをやるレッスン」ということをはっきりと出して、日々のレッスンを行うようになったのは、２年ほど前からです。

そこから、少しずつ、レッスンに来る子の様子を見ながら、私のかかわり方を変えていきました。

それよりも前からレッスンに来ていた子は、少々戸惑いがあったのではないかなと思います。

何がやりたい？って聞かれても・・

どうする？って言われても・・・

（まあ、私の考えや対応などに関係なく、言いたいことを言い、やりたいことをやっていた子もいるわけですが。）

でも今では、自分の考えや意思をしっかり伝えてくれるようになった。

とっても嬉しく思っています！

やりたい曲、家での練習の内容、次の曲へ移りたい・・・

何を聞いても、首をかしげるばかりで無言・・という子もいました。

でも、今は、言葉少なながらも、どうしたいのかということを話してくれるようになりました。

そして先日は、初めて「この曲をやりたい！」とJ-popの曲を持ってきてくれました。

またある子は、先日のレッスンでお家での練習内容を決めるとき、

と即答。

これまでは、いくつか選択肢を示して選んでもらっていましたが、その必要なし。

今必要なこと、実際にやれるのかどうか、など、自分なりに考えたのだと思います。

そのまたある子は・・曲のレッスン中に、おもむろにページをめくって別の曲をぽろぽろ弾き始め・・

学校行事との兼ね合い、それに伴う練習時間の問題など、自分の置かれた状況を考えたようです。

私の対応は、というと？

全部受け入れました！

受け入れる、ということは、それに伴う弊害も予測しつつ、私が責任を持つ、ということです。

実感をもってレッスンに来てほしいから

こういうことをするのは、ひとえに、

私はピアノをやっている

という実感を持ってほしいからです。

先生に言われたことを言われたとおりにやる

だけでは、下手をすると「やらせ」になってしまう。

レッスンに自分の意思を入れていくことで、実感を伴ってピアノを弾くことになり、

それは、「面白い！楽しい！」逆に、「つまらない！やりたくない！」といった感情に結び付く。

そこを大事にしたい！と思っています。

これって、ピアノのレッスンだけに言えることではないのではないかな。

子どもたちには、実感をもって日々の生活を送ってほしい。

それは、将来、地に足をつけて生きていく力になる！

ピアノのレッスンなんて、多くても一週間に一度会う程度だけど、

子どもたちと関りを持つ以上、一人の大人として、大事にしなければと思うんです。